Cecília Rocha wurde am 21. Mai 1919, ein Jahr nach dem Waffenstillstand des Ersten Weltkriegs, in Porto Alegre (Rio Grande do Sul) mit einer Mission des Lichts geboren. Sie war die Tochter von José Rocha und Carmem Rocha. Er war Bergmann aus Sete Lagoas und sie stammte aus Jaguarão im Bundesstaat Rio Grande do Sul. Ihr Vater war Kaufmann, ihre Mutter Hausfrau. Sie war das älteste von fünf Geschwistern: Otávio, Alberto, Mário und Fernando. Ihre Kindheit verbrachte sie in der Avenida Brasil im Stadtteil São Geraldo in Porto Alegre. Nach Abschluss der Grundschule besuchte sie die Sekundarschule am Instituto de Educação Geral Flores Cunha in Porto Alegre, wo sie 1938 ihr Lehramtsstudium abschloss und damit ihre glänzende Zukunft im Bereich der Kinder- und Jugendbildung festlegte.

 Anschließend absolvierte sie den Kurs „Pädagogische Methoden und Techniken” und absolvierte mehrere Praktika an öffentlichen Schulen ihrer Heimatstadt, um sich im Bereich der Lehre weiterzubilden. 1940 wurde sie zur öffentlichen Lehrerin von Rio Grande do Sul ernannt und arbeitete zunächst im Landesinneren. Cecília prägte die von ihr geleiteten Schulen durch ihre administrative und pädagogische Arbeit, die sich durch Organisation und Fortschritt auszeichnete. Sie regte die Schulgemeinschaft dazu an, sich mit den Familien und anderen Institutionen des Ortes, an dem sie sich befand, zu integrieren, und förderte kulturelle und bürgerliche Aktivitäten, die für alle von großer Bedeutung waren. Ihr Handeln war geprägt von einem offenen Dialog mit Schülern, Lehrern und Familien, wobei sie sich um die Bewahrung und Umsetzung moralischer Werte bemühte. Auf diese Weise konnte sie immer auf die Unterstützung aller für ihre Projekte zählen. Die Räumlichkeiten der Schulen unter der Leitung von Cecília wurden ständig umgestaltet, da sie keine Mühen scheute, um die Schuleinrichtungen zu verbessern, von den Klassenzimmern bis zum Garten und zum Gemüsegarten.

Dazu bezog sie Lehrer, Eltern und die Gemeinde mit ein, damit sie ihr bei diesem Vorhaben halfen, von dem die Schüler profitierten, die nun trotz der Tatsache, dass es sich um eine öffentliche Schule handelte, einen sauberen und angenehmen Schulraum hatten. Ihr dynamisches Wirken in den staatlichen öffentlichen Schulen im Landesinneren von Rio Grande do Sul dauerte bis 1947, als sie nach Porto Alegre versetzt wurde, um dort zu unterrichten. Im Jahr 1957, als sie bereits als Evangelisatorin in die Spiritistische Bewegung von Rio Grande do Sul integriert war, wurde die junge Lehrerin gebeten, die Leitung der privaten Grundschule des Instituto Espírita Amigo Germano zu übernehmen. Die Schule war eine Grundschule mit sozialem Charakter, die sich der Alphabetisierung benachteiligter Kinder widmete und deren Lehrer vom Bildungsministerium des Bundesstaates zur Verfügung gestellt wurden. 1958 nahm sie an einem Treffen junger Spiritisten aus dem Norden und Nordosten Brasiliens in Teresina im Bundesstaat Piauí teil. Als Vertreterin von Rio Grande do Sul stellte sie gemeinsam mit ihrer Schwägerin, der Lehrerin Dinah Rocha, ihre Erfahrungen in der Region Gaucho vor. Bei dieser Gelegenheit unterhielt sie sich zum ersten Mal mit Divaldo Pereira Franco, der sie einlud, die Mansão do Caminho (Haus des Weges) kennenzulernen und die dortige Schule zu leiten. Cecília nahm die Einladung an und verbrachte von März bis Dezember 1960 in der Mansão do Caminho, wo sie als Direktorin der Grundschule der Sozialpädagogischen Einrichtung von Divaldo Pereira Franco in Salvador, Bahia, arbeitete.

Während dieser Zeit wirkte sie als echte Missionarin der spiritistischen Erziehung, mit Hingabe und Selbstlosigkeit für das Ideal. Ihre Fröhlichkeit und ihr Fachwissen begeisterten alle und trugen pädagogisch zur Verbesserung der Erziehung der Kinder im Heim bei, indem sie ihnen Gesang, Theater, Chor und vor allem Disziplin beibrachte, immer auf der Grundlage der spiritistischen Kodifizierung. Laut Divaldo hatte er, als er Cecília Rocha kennenlernte, die Gelegenheit, mit dem Geist Francisco Spinelli in Kontakt zu treten, der sie begleitete und sie bei der Entwicklung der Aufgaben inspirierte, denen sie ihr kostbares Leben gewidmet hatte. Der edle Mentor teilte ihm damals mit, dass es sich um jemanden handelte, der sich der missionarischen Arbeit verschrieben hatte, das Bewusstsein von Kindern und Jugendlichen im Licht des Spiritismus zu erleuchten. Der Medium aus Bahia war sehr beeindruckt von der Einfachheit und Hingabe seiner lieben Freundin und knüpfte seitdem wieder Bande großer Zuneigung und Respekt, da er die große Bedeutung ihres Wirkens, die Ernsthaftigkeit, mit der sie es ausübte, und ihre tiefe Beziehung zu den ehrwürdigen Wesenheiten, die die spiritistische Bewegung in Brasilien leiten, verstand. Auf Einladung hin reiste Cecília in mehrere Gemeinden im Landesinneren von Bahia, um die Evangelisierungsarbeit bekannt zu machen und Vorträge zu halten. Als das Schuljahr zu Ende war, kehrte sie nach Porto Alegre zurück.

Sie fand bei Divaldo stets große Unterstützung für die Erfüllung ihrer Aufgabe. Sie standen in ständigem Kontakt, und er nutzte seine Reisen, um die Bedeutung der Arbeit zur Vorbereitung von Evangelisatoren, die sie und ihr Team leisteten, bekannt zu machen. Der Tribun aus Bahia bemühte sich, Cecília bei ihren Reisen strategisch zu unterstützen, indem er ihr Unterkünfte bei bekannten Brüdern in den verschiedenen Bundesstaaten Brasiliens vermittelte, in die sie zusammen mit ihrem Team reiste, um ihre Arbeit zu verrichten. Auf diese Weise erhielten sie die nötige Zuneigung und Unterstützung, um den Vorbereitungskurs für Evangelisatoren durchzuführen, der zu dieser Zeit ihre Hauptaufgabe war. Darüber hinaus wurden Cecília und Dinah Rocha als vorbildliche Pädagoginnen zu Pionierinnen dieser Tätigkeit, obwohl andere sie bereits ebenfalls ausübten. Sie brachten Kinderpsychologie und zeitgenössische Pädagogik (aus jener Zeit) ein und schufen Texte, Geschichten und Lieder, in denen sie die Lehren des Spiritismus einführten, perfekt angepasst an die Interessen der Generationen, für die sie bestimmt waren.

 In den 70er Jahren arbeitete Cecília in der Leitung von Einrichtungen wie der Bildungsvereinigung Mahatma Gandhi in Porto Alegre und der Grundschule Hogar de los Pequeños de Jesús, wo sie sich um bedürftige Kinder kümmerte und Sonderunterricht für Schüler mit geistiger Behinderung gab. Zu dieser Zeit studierte sie mit Auszeichnung an der Pädagogischen Fakultät von Porto Alegre und schloss 1976 ihr Studium der Pädagogik mit Spezialisierung auf Schulverwaltung ab. 1980 wechselte Cecília Rocha von der Spiritistischen Föderation von Rio Grande do Sul (FERGS) zur Brasilianischen Spiritistischen Föderation (FEB) in Brasília, da der unvergessliche Präsident Francisco Thiesen jemanden mit umfassenden doktrinären Kenntnissen und Erfahrung mit Kindern und Jugendlichen suchte, um das Programm der Abteilung für Kinder und Jugendliche (DIJ) des Nationalen Föderativen Rates auszuweiten. Niemand außer der beliebten Pädagogin aus Rio Grande do Sul vereinte all diese Eigenschaften in sich.

Mit wahrer Weisheit entfernte sich Cecília nicht von ihren Wurzeln und ihrer Lehre, sondern schuf eine starke Verbindung, indem sie ihre Verpflichtungen elegant und glücklich erfüllte, ohne irgendjemanden zu benachteiligen. Seit 1983 erweiterte Cecília ihre Tätigkeit im Bereich der Lehre der Brasilianischen Spiritistischen Föderation. Neben der Koordination des DIJ übernahm sie das ESDE (Systematisches Studium der Spiritistischen Lehre), die Medialität und das Vertiefungsstudium der Spiritistischen Lehre. Außerdem leitete sie die Erstellung der Hefte, die diese Aktivitäten didaktisch-pädagogisch unterstützen. Cecília war seit 1951 im Bereich der Evangelisierung neuer Generationen tätig und bemühte sich stets, gemeinsam mit den verschiedenen Teams, mit denen sie zusammengearbeitet hat, Methoden und Strategien zu aktualisieren und dabei den evangelisch-spiritistischen Inhalt, der die Leitlinie der Tätigkeit ist, zu bewahren. Unter den vielen Eigenschaften ihres Charakters sticht ihre Treue zum Spiritismus hervor, die über persönliche Interessen und menschliche Zuneigungen hinausgeht. Ihre Aufrichtigkeit, geprägt von Loyalität und Liebe zur Sache, war einer der schönen Werte ihres Verhaltens. Ihr Verzicht auf Familie, Zuneigung und Annehmlichkeiten, ihr Hin- und Herreisen in Brasilien und im Ausland in vergangenen, sehr schwierigen und von Vorurteilen geprägten Zeiten, die sich von den heutigen unterscheiden, zeugen von der Größe ihres Geistes. Güte, Freundlichkeit und Zuneigung gegenüber allen sind weitere Werte, die sie auszeichneten.

Seit ihrer Ausbildung zur Lehrerin widmet sich Cecília dem Studium des Lebens und Werks der großen Pädagogen der Menschheit, um darin eine theoretische Grundlage und Inspiration für ihre Unterrichtspraxis zu finden. Für sie war Jerónimo de Braga, ein Schüler von Jan Huss, immer Anlass zu tiefgründigen Überlegungen über die Frage der Auswahl und Bedeutung der Inhalte, die Kindern und Jugendlichen vermittelt werden sollten. Das war eines ihrer ständigen Anliegen als Pädagogin: Was soll man lehren, was soll man den Schülern bieten, diesen unsterblichen Geistern, die auf der Durchreise durch die Inkarnation sind? Jon Amos Comeniuns war einer von Cecilias Lieblingslehrern, weil sie bei ihm viele Antworten und Anregungen fand, wie sie die ausgewählten Inhalte entwickeln konnte, und er ihr half, darüber nachzudenken, welche Methodik am besten geeignet wäre, um das Interesse der Schüler wirklich zu wecken, und welche Mittel am sinnvollsten wären, um das in jedem Schüler schlummernde Potenzial zu wecken.

Cecília suchte auch Inspiration und Orientierung in den Idealen von Jean Jaques Rousseau, in Pestalozzis pädagogischem Ansatz, der sich in der praktischen Anwendung bei Friedrich Fröbel und seinem didaktischen Ansatz für die frühe Kindheit bewährt hat, sowie bei Maria Montessori und anderen. Sie war stets aufgeschlossen für neue Theorien zum Lehren und Lernen, analysierte kritisch die Neuerungen, die im 20. und 21. Jahrhundert in der Pädagogik aufkamen, regte Diskussionen mit den von ihr koordinierten Arbeitsteams an und versuchte, alles aufzunehmen, was nützlich und gut war und die von der FEB (Brasilianische Spiritistische Föderation) vorgeschlagene pädagogische Arbeit bereichern würde. Sie kehrte in den frühen Morgenstunden des 5. November 2012 im Alter von 93 Jahren im Intensivzentrum des Krankenhauses Santa Marta im Bundesdistrikt in die geistige Welt zurück.